为积极推进学校德育建设和学生素质教育,进一步加强我校的德育及学生管理工作,充分调动教职员工的积极性,营造良好的育人氛围,全面提高教育教学质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省委、省政府的相关要求,结合我校实际,特制定本方案。
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)中明确指出,把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。学校的一切教育教学工作要以学生为主体,以教职员工为主导,充分发挥教职员工的积极性和主动性,使学生管理等工作时时有人抓、处处有人管,从根本上解决学生管理中存在的(像踩踏绿地、破坏公物;随口脏话、旷课打架;文明礼仪、男女交往;吸烟喝酒、外出上网)等问题,从而使学生管理和教学工作迈上一个新台阶。
二、组织机构成立工作小组
组长:曹钧
副组长:栾咏祖 张世江 王德江 于秀英
组员:陈丕强、张人庆、隋大军、于春晓、曹作高、张宇龙、陈业来
三、岗位职责及工作目标
“一岗双责全员育人”,即学校每位教职员工不仅要完成各自的专业岗位职责,还要参与德育及学生的管理工作。制定本方案的目的在于引导广大教职员工树立“人人都是德育工作者”的思想,切实改变部分教职员工只传授知识,而忽视育人职责的弊端。学校的每一名教职员工都承担着育人的责任,每位教职员工都必须参与学生的日常管理工作,督查并纠正学生的不良行为,使学生在收获知识的同时更加规范自己的言行,获得做人与做学问的双丰收。
四、考核内容
学生日常行为所涉猎的内容;教职员工在育人及全员参与管理方面履职情况。
五、考核办法
根据《学生日常行为考核办法》,全体教职员工随时随地对学生的违规、违纪行为给与督查、纠正,并将扣分达到10分、20分、30分、40分的学生及时反馈到家长、班主任、综合科、学生处,然后按照扣到10分、20分、30分,分别由班主任、级部主任、综合科约谈家长,以取得家校共同教育的效果,扣到40分由学生处报校长办公会研究决定给与学生勒令退学处分并计入“学生发展报告”。
同时,为了调动全体教职员工的积极性,避免因扣分影响到本班级组合、本级部、本学区的量化考核位次,班主任和本班组合的教师对学生所扣分数只用来考核学生个人,不用来考核本班级;本级部教职员工对学生检查扣分,只用来考核学生个人和班级,不用来考核本级部;学区的教职员工和部门检查结果只用来对学生个人、班级管理、级部进行考核,不计入对本学区的考核;学校各部门组织的检查结果用来对学生本人、班级、级部以及学区进行考核。
六、考核结果的使用
1、对每学年考核分数不足90分的学生,不能授予市级以上荣誉称号;每学期考核分数不足80分的学生不能授予校级“三好”、“优干”等荣誉称号且不能获得奖助学金;每学期按得分给学生排序,根据需要确定学生在“学生发展报告”中可评为优秀、良好、及格的比例;规定考核分数59分及以下的学生为不及格。
2、按照全体教职员工个人量化积分的排序,分等级(一、二、三)计入当年《绩效工资考核分配方案》之业绩奖励津贴部分,并作为师德考核、职称评聘的重要依据。